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孩子玩形状背后的秘密

孩子对形状还停留在认知层面?那你就OUT了!

此外,不要忘记,这个时期也是语言发展的关键时期,孩子会像海绵一样吸收各种听到语言词汇,作为他的知识储备。因此,在探索形状空间时,家长需要用准确的语言去描述,比如,三角锥、正方体、水平线、斜线等等,帮助孩子建立认知概念和语言的关联,同时,也是在进行数学概念的启蒙。

小小的形状看似简单,却能带给孩子大大的探索空间和想象空间。也让孩子在幼年时期,对数学有了更多的感性认识和理解,潜移默化的影响着孩子的数学思维。

​​​曾经,在早教课上,辣椒硬是要把三角铁戴在手上当手环,不过试了几次,她发现不好戴,也不好摘下来,就放弃了!有几次,老师让孩子拿个圆圈当方向盘,可是辣椒一会套手上,一会套脚上,一会又套在脖子上。真是又好气,又好笑!而且,有一段时间,不管坐椅子还是沙发,辣椒都喜欢使劲往角落里挤,坐成笔直的90底角。我看了就觉得“这样坐好累啊!真的舒服吗?”​

【孩子为什么喜欢玩形状】

很多家长对孩子们这种可笑的行为难以理解,搞不懂这有什么好玩的。其实,这是孩子空间敏感期的一种表现。孩子在1岁半左右,行为能力有了很大提升,扣洞洞已经不能满足孩子对空间探索的欲望,他们希望能有更大的空间,可以用整个手甚至身体去探索更广阔的世界。这时,孩子就会把注意力转向更大的洞:形状!

就像小辣椒乐此不疲的玩圆圈一样,任何可能伸进去的大洞,都会让孩子惊喜。他们在试探,多大的空间可以把手穿过去,多大的空间可以把头穿过去;什么样的空间可以让我整个都钻过去,而不同的形状,钻过去又会有什么样的感受呢?这些都是孩子要通过探索形状空间去学习的。

同时,在玩形状的过程中,孩子还会发现,形状的边缘有的圆滑,有的有棱角;圆的东西可以滚起来,而其他形状则不太容易滚动;有的形状需要转动到一定角度,才能完全吻合;有些形状可以由其他形状演变过来,等等。这些形状空间的探索,实际上就是孩子早期的数学启蒙。

【在家怎么玩】

首先,可以从小的形状开始,比如积木、嵌板、纸片、绘本,慢慢过度到大的空间,比如呼拉圈、滚筒。从平面物体的探索,逐渐过度到立体的形状。

​在方式上,可以先通过看和摸,探索物体的空间、边界,建立基本的形状概念;然后再利用身体和动作去感受。也可以通过不同的艺术形式,比如手工、音乐活动,巩固对形状的认识和感知。当孩子对各种形状有了基本的认识,还可以给孩子不同形状的容器玩水玩沙,观察并感受“量”的变化和“体积”的概念。

此外,不要忘记,这个时期也是语言发展的关键时期,孩子会像海绵一样吸收各种听到语言词汇,作为他的知识储备。因此,在探索形状空间时,家长需要用准确的语言去描述,比如,三角锥、正方体、水平线、斜线等等,帮助孩子建立认知概念和语言的关联,同时,也是在进行数学概念的启蒙。

小小的形状看似简单,却能带给孩子大大的探索空间和想象空间。也让孩子在幼年时期,对数学有了更多的感性认识和理解,潜移默化的影响着孩子的数学思维。

2019-10-24 09:03
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