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小学阶段如何进行文言文启蒙?

文言文在以后的考试中,占比越来越大,而且相比作文和现代文来说,它更容易拿分,如果说什么语文还有什么题目可以拿满分,那就是文言文了。但是恰恰是这一部分能够给自己拿分的题目,成为不少同学眼中的大难点。很多孩子到了初高中,都表示自己完全读不懂文言文,这是因为他们接触文言文比较晚,而且一上来就学的是比较长又相对比较难一些的文言文,自然一时间难以接受。

所以,文言文不能太晚接触。

如何学好小古文?

难度要符合孩子的年龄特点。如果太难,太抽象,太奥涩,孩子学起来就会倍受打击,所以内容选择上尤为重要。 

其实,古文本就不分大小,之所以加上小,是因为它们篇幅短小,故事性强,难度较低,适合小学阶段的孩子学习。这也是为什么这两年小古文比较受追捧的原因,之前确实没有太适合小学生学习的素材。

小古文适合自学吗?

理论上来说,当然可以。但从实际操作上看,效果并不会好。家长虽然可以对着书给孩子讲一讲,但是如果你不知道文言文的常考题型、高频词、高频词常用的意项,缺乏对文言文学习的全盘了解,就会使得眼下的学习没有重点,没有方向。

最后,很多家长是采取了让孩子一篇一篇背诵的方法。孩子能多背一点固然是好的,毕竟“书读百遍,其义自见”。但是,我觉得这对古诗词很好,对文言文却未必。对于你看不懂的文言文,你背熟了,还是不懂,且这些篇目也不够经典,背诵的价值肯定不如诗词名篇佳作更大。所以,我建议大家不要用这个“笨”方法学习小古文。那么每篇文章读几遍合适呢?我的观点是:有时间多读当然更好,没有时间,就必须在理解的基础上,投入地读三到五遍。有人问要不要,我觉得需要背的内容太多,小古文可以不用背,理解就行,要背还是应该背唐诗宋词和一些经典的骈文。

要敢于尝试自己去应用

学习的时候,可以同时找到一门辅读读物,比如民国老课本,比如四大名著,一边学习小古文,一边用不同的内容来让自己提升,看看高频词出现了,你是不是逐渐能懂,这比单纯复习笔记更高明、更有效。这个方法适合学习能力比较强的孩子,这些孩子会挤出更多的时间来进行更有挑战性的学习内容。家长们可以根据孩子的具体情况进行,不必强求。

---节选自《小学阶段如何进行文言文启蒙?》

2020-02-02 00:00
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