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生活是最好的数学启蒙老师

孩子会数数就是数学好?有天分?那你可就耽误孩子了!

​​​很多家长都会觉得,2岁左右的孩子能从1数到10, 甚至数到20很厉害,而且认为这就是会数数了,认识数字了。然后就兴奋的带着孩子认数字、数数字,结果发现,其实根本不是那么回事!孩子最初对数的认识,只是停留在唱数名的阶段。也就是说,他们只知道模仿大人的发音说数字相关的语言而已,至于什么是1,什么是2, 孩子并不理解。所以,我们经常看到孩子会跳着数数,而不是连续地数。直到孩子3岁左右,能把数字和数名一一对应,看到数字就能叫出它的名字,才算是初步的认识了数字。

​3岁之后,孩子知道按着顺序连续的数数,而不是跳着数,说明孩子对数字有了基本的序列意识,当孩子能将数字和对应的量进行匹配,说明他掌握了数量的概念。能将数名、数字、数量以及序列一一对应,这才是完整的理解了数字的概念。

除了数字,空间、时间、分类、测量等都是与数学相关的概念。比如上下左右、形状分类、区分大小长短并排序,理解过去未来、星期的时间概念。所以,想让孩子数学好,需要从多方面理解数学概念。

对于6岁前的孩子来说,数学启蒙最好的方式就是将它融入日常生活和游戏之中。

2岁前,可以让宝宝钻钻爬爬的感受空间的大小,或者,玩积木来感受形状和空间,还可以用绳子、小木棍来串积木,感受数量的多少。并通过袜子配对的游戏认识相同和不同的概念。

2-3岁时,用大小不一的容器玩沙玩水是孩子感受量和体积变化的最好方式。还可以带孩子观察钟表、日历、公交车上的数字,利用不同的蔬菜水果区分长短、大小等,充分利用生活中的各种机会来学习数学概念。

3-4岁左右,可以让孩子在等电梯时观察数字的变化,体会数字的序列关系。逛超市时利用购物清单、吃零食时顺便玩个数数的游戏(见辣椒妹吃彩虹糖视频)。去机场时,数数机场里都有些什么。登机牌上的信息,航班号,座位号,凳机口等都是孩子可以观察学习的。

飞机场里的数字标识

4岁之后,孩子能做的就更多了。吃饭时,数数有多少人,帮着准备碗筷,分享食物时,试着让孩子平均分配一下。在电梯里从最低层数到最高层,(视频素材)再大一些,还可又利用买单的机会让孩子看账单上的数字,学着用计算器按一按。或者,准备一个这样的板子,让孩子了解各种时间概念,都是给孩子们进行数学启蒙机会。

​总之,数学并不像我们想象的那么抽象、单调,它体现在我们生活的方方面面。只要家长能细心发现,利用身边的事物及时引导,孩子就能对数学充满热情,潜移默化的理解数学知识。 

2019-11-24 15:35
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