您的位置:

英语启蒙:轻“习得”是因为受汉字和应试教育影响

当今世界广泛使用的文字中,汉字是唯一的非拼音文字。汉语中“字”和“音”的不对应,使中国孩子在习得了汉语听说之后,还要费劲地“学”一套和语音没什么关系的符号。在很多中国人的理念里,“识文断字”才是学习,不学“认字”就不是学习。所以读印刷在书里的“字”,被家长认为是最重要的。由于受汉字学习影响,很多中国家长认为英语学习也应该从字母学起,从一开始就要学课文、念课文。英语学习里的“听说领先”、“听力打通了再度”等理念,尚未推广到一般家长的意识里去。其实,对于英语这样的拼音文字来说,“音”的习得是不可或缺的第一步,“字”只不过是对“音”的“记录”罢了。有了音,才能阅读。

那么如何对“音”进行获取呢?使使劲地“学”——跟读、背诵,还是大量地听?答案显而易见:当然是大量听的“习得”更容易、更有效,想想我们中文的“听力”是怎么得来的吧。

另外,国内应试教育也促进了“学得”,削弱了“习得”。学什么靠什么,只考课本内的内容,学生们当然围着课本转了。课堂之外的习得被边缘化,无人重视。到了应用之时,学生们往往发现,自己会的那点儿课文上的句型,干巴巴的,捉襟见肘,根本不够应付日常对话;自己苦背学来的那点儿单词,既不够看原版电影,也不够看原版小说。

2019-12-18 10:12
精彩回帖
全部回帖
暂无回贴
回帖
© 2020 一度甄选 京ICP备13017105号-3 举报邮箱:jubao@yiduzhenxuan.com 公司名称:北京帝江网络科技有限公司
京公网安备 11010702002016号