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幼小衔接障碍,源于学习方式差异大

很多老师和家长反映,许多在幼儿园表现稳定,也很聪明的孩子,在上小学以后难以适应,甚至往往会遭遇来自学习和生活上的各种障碍,导致不适应小学的生活:比如在学习上精神状态差,专注力差导致学习分心,回家后不能独立完成作业;自信心不足导致学习畏难,碰到不会做的题目容易有情绪;记忆水平差导致学习效率低,生字、单词、公式总是记不住;主动性弱导致学习潜力得不到发掘,成绩总是不尽如人意;课堂思维能力僵化导致课堂反映慢,学习竞争力不足;过于以自我为中心,学习依赖于兴趣,导致学习偏科。

那么,这其中的问题到底出在哪里呢?为什么这些在幼儿园表现稳定的孩子,上了小学以后学习水平却急速下滑?其实,这就在于幼儿园时期和小学时期学习方式的不同。基本所有小学的教育模式都是以静态课堂学习为主,以儿童视觉学习和听觉学习为主的的学习方式。如果一个孩子想在人生道路上的第一个转折点顺利过渡,就需要孩子在幼儿园阶段就进行学习能力的衔接,这个衔接指的不是知识上的衔接,而是学习能力上的衔接!

2019-12-15 09:00
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