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儿童艺术启蒙课程/紫禁城寻龙记

美术技法

色彩,构图,造型以及神话动物龙的装饰技法,

发展能力

想到龙的形象是怎么得来的吗?龙有什么特殊的怠义呢?龙的特征是哪些动物演化来的呢?通过课上老师给孩子们的引导,小孩子通过PPT对比观察,解开了这些谜团 同时也了解了故宫的标志性色彩,这也对中国古典的纹样,图腾有了更深刻的认识.以上是观察力、创造力、审美力的体现

思维情感

通过寻找故宫里面的各种龙的形象,了解龙存在的意义,并了解龙的结构和造型特征,体会明、清建筑文化和审美特征。了解紫禁城里的龙的形象,让我们去体会中国皇家建筑的规制和文化的博大精深,进而从这里为奕破口去了解中国的传统文化的传承和发展脉络.中华大地是龙的故乡、龙的家园.龙文化广泛地渗入到社会生活的各个方面.不管是工艺美术、建筑名胜、歌舞影视,还是岁时节令、婚丧礼仪、服饰冠履,龙都作为重要的组成部分,以盘旋、腾跃、奋飞等多种形式,占据着醒目的位置,体现著不可或缺的文化蕴涵。人们通过祭祀祈祷召唤龙的神灵:通过雕塑,描绘、模拟、展现龙的形象,显示龙的神力;龙是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个象征,一个图章,一个徽记.

课程材料

水彩毛笔、水彩色、白色水粉颜料、铅笔、油性笔, 圆形泥金卡纸PPT引导

从龙的头部开始给学员逐步分析、引导龙的结构. 告诉小朋友:我们就像拼图一样把这么多的部件组合起来就变成一条完整的龙的形象.老师引导学员观察PPT 上的图片进行对比,龙的形象和局部的对比,让学员能够清晰了解龙的各部分的组成及结构特征,并按顺序组合起来.抓住龙的比例特征及龙的动态特征,主要看龙的身体的转折、走向等。龙的姿态有盘旋、腾跃、奋飞等多种形式,体现着不可或缺的文化蕴涵.分析正面的龙和侧面的龙的动态区别.龙的造型比较复杂,但是老师逐步去分解龙的身体各部位就变的简单多了

故宫全景
墙壁上龙的装饰
九龙壁-各种姿态的龙
故宫里龙的浮雕
龙的形象——鹿角
龙的形象——驼头
龙的形象——蛇身
龙的形象——鹰爪
龙的形象——鱼鳞
龙的各部分名称
艺术创作

第一阶段

拿起铅笔,在画纸上画出自己要画的龙的形象,注意构图,注意龙的动态特征,身体的穹曲程度.(注意画的时候提醒小朋友,用笔一定要轻,不要用很大的力气.)老师可以用简图进行引导孩子构图,龙的身体的走向以线的形式表现出来,再添加四肢及细节.再引导孩子用铅笔逐步画出龙的细节,注意各部分的疏密变化. 尤其龙头的部分要深入刻画用油性勾线笔勾出龙的外轮廓,注意引导孩子要耐心 不要用粗头,用细头勾线.注意细节的刻画,手要稳,不要著急.

第二阶段

老师引导孩子观看PPT,总结出故宫的色彩组成,是什么颜色可以代表故宫呢?黄、红、绿这三种颜色是不是我们在故宫里面最常见的颜色.黄色:是皇帝或皇家的专月颜色,为统治者独占,平民老百姓是不能用这个颜色的,否则大逆不道,红色:学过美术的我们都知道,黄色和红色是最经典的搭配,金色的顶子,朱红的城墙,红黄相衬对立,层峦迭起间彰显著皇家的气派,除了视觉冲击力外,还体现出故宫的庄严和凝重。绿色:象征风和日丽,万物昭苏, 绿色琉璃瓦素雅大方。老师拿出水彩颜料,引导孩子给龙涂色,用三种代表色给龙涂色,注急颜色的浓淡变化,老师注意引导孩子不要把颜色涂到别的位置,注急画面的整洁.这个阶段可以平涂,注急颜色与颜色之间的衔接.

第三阶段

体积感的塑造,待颜色半千的时候,调一个比之前颜色稍深一点的颜色,加深龙身体部位的边缘:处理出龙的体积感,有立体浮雕的效果

第四阶段

在画的龙周围增加一些云气,火球等装饰.可以不涂色.最后调整,注意画面的整体与细节,以及点、线、面的对比:点高光,在龙麟的位置点上高光,用白色水粉颜料,不蘸水,勾线笔点.把名字,日期签在画面右下角:根据孩子的能力,可以教小孩子繁体“龍”字的写法,写在画面适当的位置,注意构图.

作品欣赏

2019-11-28 00:15
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