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幼小衔接,两个学段的断层体现在哪些方面

一、学习环境及人际关系的断层

孩子升入小学后,首先改变的是熟悉的学习环境和人际关系,他必须离开如母亲又如保姆般的幼儿园教师,而去接受严格要求、学习期望高的小学教师,小学教师在生活照顾上的角色会逐渐减少,孩子在心理和生活上的依靠失去了,与此同时,孩子的朋友圈发生变化,面对的几乎是陌生的同学,这使孩子感到有压力和负担。这同时也意味着孩子的独立性需要增强。

二、学习方式的断层

幼儿园主要是以游戏化、自由探索等方式开展教学活动,与小学分科目、常规课堂教学有很大的区别。幼儿园的学习方式更灵活且要求更低,而小学的学习方式相对单一,且在学习的效果方面要求更高。不少孩子会因为40分钟都坐在座位上而难以忍受,甚至因此抵抗上学。此外,小学生课间活动的范围变得更窄了。考虑到安全问题,学生课间不允许大声喧哗、四处奔跑打闹。因此,孩子的学习方式上需要做适当的调整以慢慢适应。

三、行为规范的断层

幼儿园的生活自由,而小学有较多的行为规范,孩子刚从随意自由的幼儿园过渡到小学,会感觉较多束缚。

四、学习压力的断层

幼儿园的孩子几乎没有什么学习压力,没有严格的考核和评价标准,孩子以游戏为主。孩子升上小学,每天上午三四节课,下午两三节课,无论是学习时长还是知识输入量上都有很大的增加,孩子的学习压力也会急剧增加。

五、家长期望值的断层

幼儿园宽松的学习环境及较少的学习压力,使得家长对孩子学习没有过多的期望。但升上小学后,作业、考试纷至沓来,分数作为衡量孩子学习水平的重要因素之一,往往让家长和孩子有压力,家长会对孩子有更高的期待值。

---节选自《幼小衔接,家长该做哪些准备?》

2020-01-17 11:35
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