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发现规律 搞定数学

引导孩子发现规律,也有规律可循。

奶爸开博一个半月,前面针对2到6岁的孩子们,写过《数字启蒙》、《简单逻辑》、《多向思维》,到今天这篇《发现规律》,其实数学的灵魂就已经讲完了,天赋异禀、悟性超强的辣妈奶爸们,看完这四篇其实可以取关本奶爸了(捂脸)。

        为什么这么说?要讲清楚原因就要从哲学讲起,什么世界观、方法论吧啦吧啦吧啦……实在是太TM枯燥了。所以奶爸干脆举个栗子,帮助大家理解这四个灵魂。比如有一天,娃儿跑来跟你说,爸爸,我要学自行车。好,赶紧去买一辆回来,谁让是亲生的呢。孩子你过来,呐,这是轮子那是车把,这是刹车那是脚蹬(启蒙);脚踩才能动,捏闸才能停,越用力踩,骑得越快,摔了越疼(逻辑);车把要抓稳,去哪就往哪边转,一直偏一边,正着反着都能打个转转,回到原点(思维),最后的最后,孩子啊,你要是看到老头老太太,在你车边上突然倒地了,不管是不是你撞的,赶紧跑别回头(规律)。孩子掌握了这四点,再加以必要练习,怎么骑好车一辈子也忘不了。

        不开玩笑,回来讲规律。大家回想想,从一年级学第一个加法交换律,到高中立体几何八大定理(如果你还想得起来的话),十二年读书时间,大大小小,撑死也就200个左右数学规律,但是可(bian)敬(tai)的数学老师,给我们考过多少次试?做过多少道题??没有十万,八万道总归有吧。这八万道数学题,都是这200个规律单相思、双向恋、多角恋后,搞出的超生游击队!所以说,孩子们只要培养好善于发现规律的能力,就是具备了查验DNA基因的慧眼,看到任何超生的题目,都能揪出他背后的爹妈,就没有学不好数学的道理。

        那如何引导孩子从小就善于发现规律?奶爸结合自己小时候的记忆,和陪伴小少爷的经历,分享一些体会,希望对大家有用。

        一、先长心智,生活处处皆规律。这一点其实在多向思维那一篇长文有所涉及,从孩子2岁以后长心智起,辣妈奶爸们要多一个心眼,认真对待孩子每一个为什么,不但要用童言童语讲明白,还要举一反三,引导孩子触类旁通。没看过的,去奶爸微博翻《启蒙时培养思维 上学后玩转数学》,这里再举一个栗子。孩子问,爸爸,为什么左边是快车道,右边是慢车道?噢,因为右边有上下匝道,有的车要上来下去的,必须先慢下来,所以左边的车不能太快(及格)。有的地方,香港啦、英国啦,新西兰啦,车在整条路的左边开,那就和我们反过来了,左边是慢车道,右边是快车道(举一反三)。你再想想,除了开车,还有什么地方左边快右边慢的?商场里自动扶梯,是不是叫大家左行右立,站着不动的靠右边,左边给着急赶路的人(触类旁通)。坚持把这种带娃理念,融入到生活的点点滴滴中,几年下来,孩子发现规律的能力肯定扎实。

        二、再讲学习,读书不是西瓜皮。学任何功课,包括数学在内,还是要先遵循普遍的规律,绝不能溜到哪里算哪里。孩子还小,能自觉学习、自主思考的是极少数,所以辣妈奶爸们在孩子学龄前后,一定一定要培养孩子,按照有效的规律来学习。举个例子,认字,不能教一个认一个,汉字四大组成规律,象形、指事、会意、形声,不用给孩子讲那么复杂,但孩子认识一定数量的字后,完全可以引导他们自己说说,哪些字和实物很像啦,哪些字发半边音啦…再比如,回家以后,先复习,再作业,再检查,最后预习的规律,不能贪污任何一个环节。孩子作业不会就发脾气的家长,是不合格的,但孩子明明会做却马马虎虎,乱涂一气,着急去玩,那就要让他切身体会体会,不好好做作业与竹笋炒肉之间,必然的因果规律。

        三、水到渠成,数学不是捡东西,有一句话拗口,但奶爸还是要说,叫发现规律也有规律。什么意思,就是说规律不是躺在地上等你去捡的钱包,引导孩子增强发现规律的能力,也是要讲规律的。这个规律,就是要先刷一定量的题(实践),然后由老师或家长点明这些题中蕴含的规律(理论),然后再刷一些题(再实践),主动用发现的规律去搞定这些新题,才是扎实掌握了某条数学规律。你如果一上来就说:来,娃儿,爸爸今天告诉你个规律,3x4=4x3,两个乘数位置换了没关系。那完了,奶爸保证,这个年纪,超过一大半的孩子碰到4x5,还是不知道等于5x4。奶爸就怕大家看了我写的一些浅薄文章,潜意识里真认为学数学也不过如此,对孩子们放松了,那我就误人子弟、罪莫大焉了。

         最后,奶爸挠光头皮,就是想用最简洁直白的文字,分享一个爱数学,爱思考,更爱孩子的中年男人,对帮助娃儿们学好数学的一些想法。辣妈奶爸们看完这四篇,姑且称为涉及数学灵魂的文章后,请你们在向孩子们传导的时候,一定一定蹲下身子,眼睛与他们温柔地对视,用最最直白、最最戏精、最最奶声奶气的语言慢慢讲、点点教,不着急、别上火,只要坚持,孩子们一定会回馈我们大大的惊喜。

来源:微博@奶爸教数学

2019-11-30 20:41
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