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英语启蒙:习得,主要靠家庭

中国的英语课堂通常不是理想的习得环境,那么,二语习得就主要靠家庭来实现了。家长在家要致力于为孩子营造习得环境,提供习得所需的资源。

有的家长认为自己既不懂也不会教,就把孩子送到培训班,在家知识监督孩子做课外班老师留的作业。有的家长认为上课外班“性价比”不高,接送的路上还耽误时间,或者找不到好的课外班,就自己在家教,可是又有点担心,自己的“野路子”能否适应通行的考试等等。

我认为在目前的环境下,较好的做法是培训班要送,在家也要有所作为。

首先,孩子的英语要学的系统,听说读写全面发展,必须进入一个有规划的体系进行学习。在这方面,家长很难成为胜任的老师,独挑重担,所以还是得依靠专业性的机构和一套教学体系。

其次,不要希望课外班能创造什么奇迹,在家没有输入和积累,课外班那点时间怎么能够提供足够的输入?我的一个朋友,女儿在外语幼儿园学得非常好,毕业后进了公立小学,一下子没了英语环境,妈妈总是抱怨孩子的退步,这其实就是因为在家没有抓孩子的听力和阅读。

在培训班,完成“学得”任务;在家,完成“习得”任务。两手都要抓,两手都要硬。孩子越小,习得的比例应该越大,家庭越应该发挥更大的作用。我建议在幼儿阶段,习得最好在英语学习时间的总时间里占到80%以上。上小学后,要让“学得”的比例逐渐增加,最终在小学高年级(4-6年级)达到1:1的比例,“学得”和“习得”各占50%

---节选自《做孩子最好的英语学习规划师》

2019-12-20 18:07
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