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练观察练笔法,学画2年,聊聊我们走过的路 ...

我家小朋友熙哥从4岁开始就跟着老师学了2年画画,老师非常有经验,给了我们非常多启发和方法。

一路走下来,真是感叹,不同阶段的孩子有不同画画的特点,针对这些特点应该尽可能引导他们,让孩子在宝贵的学前阶段画出更多未来再不会有的作品。我们都听过毕加索说:

“我一生的追求是像孩子一样画画,虽然孩子们天生就是艺术家,但是艺术家并不是天生的,需要习惯、氛围和适合孩子的引导方式。

我们自己琢磨学画,目前经历了三个阶段:

涂鸦阶段:尽可能地多感知、多鼓励

第一年,老师要求孩子在每周完成一幅日记画,也就是说画自己生活中的各种内容。可以是做的一件事情(比如踢足球看演出做家务做手工吃东西都可以),或是出去玩的内容(风景、火车、河流、孩子们),总之只有一个要求,不要画纯粹脑子里想象的内容,而是生活中观察到的

2-4岁的孩子涂鸦期,一般都是画脑子里面各种天马行空的想象。这个阶段其实很重要,能够让孩子有充分的时间对画画建立兴趣,锻炼手指的精细操作,感受不同的画纸、画笔的触感。大部分商业化培训机构的启蒙,也是这样来和家长沟通的。

这个阶段的引导很简单,就是多激发孩子兴趣,鼓励他多画感兴趣的内容, 不要用“像或者不像”去评价孩子的作品,像不像根本不重要。更不要去影响帮着孩子画。

涂鸦阶段日记画画的蚂蚁家族 

过渡期:坚持开放式引导,培养孩子观察的习惯

涂鸦期阶段过去后,不能一直停留在想象,而应该慢慢进入“观察”期。学画两年,我们学到的最重要最有意义的一个习惯就是“会观察”。这个习惯,帮助孩子在其他领域也养成了好习惯。

就像绘画老师所说,会观察会画画的孩子,作文一般都不会差。怎么样学会观察呢,其实有好多技巧来引导孩子。

很多孩子都有只喜欢画固定主题的习惯,比如就一直喜欢画各种火车、各种飞机、各种公主裙、各种奥特曼。这种时期是普遍存在的,一般会持续一段时间。

非常感谢老师,给了我们正确的引导方法,度过这个时期。也就是说, 某个时段孩子特别偏好某个主题时,不用强迫孩子不画那个主题,而是引导他每一次画同样主题的时候,都要有进步。

比如画飞机,这次画发动机叶片的细节要画的足够逼真,足够好,下一次画机翼的时候要能观察到不同型号机翼的区别,再画第三次的时候,能够把不同航空公司的标志画的精细、愿意涂色,仔细完成每一次的作品。

过渡期观察的家里一个铁皮小玩具 

这样实际上是在培养孩子认知、观察、注重仔细完成一件事情的习惯,这在学画过程中是非常重要的,每个孩子天生都会有涂鸦期,但是涂鸦期过后能否真正和艺术建立感知、了解方法,学习到真正的观察习惯和技能,这才是学习绘画真正的入门和开始。

这个过渡阶段是难度真正的开始,孩子会出现不耐烦、不喜欢静心来涂色、或是观察不仔细、很快会想要习惯性的回到简单的涂鸦画法,家长用说教式的方法去讲“你怎么不仔细观察呢?你应该多练习或是你画一个XX主题吧”,其实很难和孩子真正形成沟通的,甚至有可能在这个阶段让孩子就止步不前兴趣下降了。

熙哥学的时候,我也费了很多心思抓住他每一次激动的小火花──比如看了一个很喜欢的绘本或是一个展览,我们会选择一个画面,就针对这个画面尽量的画仔细、画完整。

一边画画的时候,很喜欢和我聊他创作的思路和过程,有点类似于一边讲故事一边画,这个时候我一般都陪着他,听他聊一边回应,把单向的画画的过程,变的有互动,有交流,让孩子觉得很有趣,而不是单纯完成一次画画的任务。

创作的孔雀 

学习期:开始学习体系化的方法,要有批评

当有了过渡期的习惯养成后,画画会变成孩子很自信、自如的一种表法方式,和沟通方法,这个自信不是说画的有多么好,而是对线条的把握、结构、色彩的理解更深入之后,能有更多施展的空间,让他自己进入一种良性循环的状态。

就拿这学期来说,孩子已经6岁了,开始学习线描,线描就是在前期观察的习惯下,开始让自己能更稳定自如的去体现写生和表达了。

陪孩子学了两年后,爸爸妈妈其实能看出来画这幅画的时候孩子有没有虎头蛇尾,是不是不够专心、观察的时候是否囫囵吞枣,是能指出他的问题的,这个问题不是指专业技能上的(作品完成度这部分请老师来评点),而是就孩子画的时候是否能静下来10分钟、15分钟, 去完成一个有良好习惯的作画过程。

跟老师线描练习的牙膏、吹风、剃须刀等 

两年下来,我也真正体会到学习任何一门艺术学科其实都会非常辛苦:从很小就开始收拾整齐各类复杂的画具、完成一万小时练习、到面对自己的技能瓶颈和突破畏难心理,这个过程会螺旋上升。

画画,让孩子收获了更多

每个人都有惰性,能在正确的道路上陪伴孩子坚持的越久,孩子也就会慢慢体会到自己的成长和成就感。即使未来不学习专业美术,这样的习惯对学习其他学科也是非常有益的。

现在熙哥的口头禅和绘画老师一样,是“我观察了的 ”“你要观察”“妈妈你都没有观察”。

有一次去听音乐会,参加台上认识乐器的互动环节,主持人问其他小朋友说,旁边那个是什么乐器,答曰小提琴,后面问熙哥,说你这个是什么乐器,熙哥说是小提琴,主持人想考考他,又故意混淆了一下说“你确定吗?那边那个是这个也是吗?你再认认看?”熙哥又看了一下回答“就是小提琴。”

我后面问,说你怎么分辨出来的没有回答其他的,他说“我仔细观察了,两把琴只有头上的花纹有一点点不同,其他的部分都是一模一样的”。

当时我就感觉,观察的习惯对孩子是真的很有意义,不仅仅是画画,而是正在帮助孩子养成独立思考的习惯。

学画画两年,带给孩子最大的好处是学会感知美、了解运用了一种人类自原始社会以来就会的表达沟通方式,也真正了解了学习是建立在好习惯和坚持练习的基础上,这些是一生能用之不竭的宝贵财富。

2019-10-05 20:30
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