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宝宝收礼还不开心?嗯,这就是孩子的世界!

通过观察,体会别人的心情,让孩子走出“自我中心”,学会换位思考。

​​​孩子们一定收到不少亲朋好友或小伙伴送的礼物吧!你的孩子又是怎么对待这些礼物的呢?收到礼物就一定会开心吗?那可不一定!

这个绘本可以怎么读?

(适合3岁以上亲子共读) 

从送礼者的角度讲

引导孩子仔细观察熊猫先生的反应,可以看到他对收礼物之人的反馈没有表达任何强烈的态度,既没有因为对方不喜欢而沮丧,也没有对此产生疑惑,而是淡然处之,一副“有礼物收还这么多话”的感觉。

反而是狐猴一直在帮熊猫解释:心意最重要!既安抚收礼人的失望之情,又给熊猫先生找个台阶下。其实,狐猴就像我们家长一样,总能智慧的化解孩子之间的尴尬。

从收礼者的角度讲

观察收礼者收什么礼物。

观察收礼者的表情、动作,问问孩子:你觉得他收到礼物后感觉怎么样?此时,只要孩子的回答接近就好,只感受不回答也可以。

和孩子一起思考“为什么小动物会有这样的感觉?”引导孩子再次观察整个画面,找出“原因”。

有的孩子可能一下就发现“礼物不合适”,也有孩子可能会给出其他理由,这都没有关系!家长可以给出自己的推理和答案,让孩子知道:每个人的想法是不一样的。

最后,当孩子对绘本熟悉之后,问问孩子:如果他是熊猫先生,他会怎么样?如果他是收到礼物的小动物,他又会怎么样?通过观察,体会别人的心情,让孩子走出“自我中心”,学会换位思考。

在和小辣椒看过几次绘本之后,我们母女俩有过这样一段对话——

我    :“为什么大象没有拆开礼物就走了呢?”

辣椒 :“它不喜欢这个礼物呗!”

我     :“为什么不喜欢这个礼物啊?”

辣椒  :“因为它不喜欢吃甜甜圈啊,它是喜欢吃香蕉的!不过,我喜欢吃甜甜圈,也喜欢吃香蕉!”

我     :“那如果你要送礼物给大象,你会送什么给它呢?”

辣椒想了一会,回答说:“我还是送它香蕉吧!”

亲子阅读小贴示

读图重于读字。绘本中的图画信息量大、细节微妙,有益于孩子的专注力和观察力,并发展快速捕捉关键信息,进行分析推理的能力。而文字只是穿针引线的作用。

与孩子互动时,有问不一定有答。观察、感受和思考的过程往往重于答案。

亲子阅读的「育儿福利」

通过这样的阅读过程,孩子就会慢慢发展出良好的专注力,观察力,逻辑分析能力,语言表达能力,并掌握基本的独立阅读的方法。

家长还可以通过孩子的回答,来了解孩子的内心想法。

因为这个年龄的孩子,有以“自我为中心”的特点,他们通常会把自己的经历、想法投射到别人身上,比如绘本中的角色。只要家长细心观察和倾听,说不定有意想不到的收获,也让你和孩子之间的感情更进一步。

当 3 岁以上的孩子把自己的想法、喜好、意愿强加给家长时,家长要适当的说 “ No ”,表达出自己的想法和意愿,让孩子学会尊重他人的想法、接受别人与自己的不同。

如果家长只为了哄孩子开心、让 TA 不发飙而一味的顺从孩子,那只会加重孩子的“自我中心”,成为任性妄为的小霸王。​​​​

2019-11-06 08:32
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