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亲子交流中体会阅读的乐趣

习惯了亲子阅读的家长,在孩子大了,可以自主阅读之后,不免有些惆怅,怀念陪孩子读书的那段时光。宝贝妈咪在我家宝贝可以自己读书以后,也不再跟他们看同一本书。毕竟他们有他们的爱好,我有我的兴趣。虽然我们还是经常一起读书,但悄悄的转换了形式:他们读他们的,我读我的;他们看英文,我读我的中文。大家互不干扰,自得其乐。但这并不是说亲子之间不再有共同的阅读话题,也不妨碍我们之间就某个问题进行亲切友好的交流。这种交流不仅让孩子读书的兴趣浓厚,也让妈妈从孩子的观点中得到启发,开阔视角,不免怡然自得。

阅读中亲子交流思想      记得有天,宝儿仿佛是在看有关911的纪念文章,问我为什么伊斯兰教徒这么喜欢使用暴力?宝贝妈咪想了想,忽然记起很久以前看过的一篇文章,介绍的是《超限战》。于是妈妈跟宝儿说,你个人认为,阿富汗的塔利班如果对美国发动的是正式战争,谁的胜算会更大?他们的战士有没有可能踏上美国国土?

      宝儿摇头:妈妈,这个可能性太小了。他们根本打不过美国。

      没错!妈妈给他解释:两个国家的实力差别太大了,没有可比性。也就是说他们就是全国的人都拼命也不可能碰到美国本土,所以他们不可能按照常规战争的打法来。可是伊斯兰人又非常的仇视美国人,那怎么办?妈妈曾经在911发生之后不久,看到过中国的两位军事家写的《超限战》,讲的就是当两个国家的实力不对称时,弱势国家经常会采取一些很极端的方式,比如自杀式袭击等等,达到自己的目的:那就是让世界听到他们的声音。      宝儿若有所思:妈妈,那是不是就像发生在法国巴黎的恐怖活动?

      妈妈点头,为宝儿居然关注国际形势而欣喜:不过,妈妈不喜欢他们的做法,这不是一个成熟的国家或是说民族应该做的事,用恐怖袭击来发泄自己的仇恨,只能显示自己的无能,从而引起更多的人反感他们,而不是认同,是不是?

      交流中了解中美两国文化共同点

      前两天,宝儿不知道看了什么新闻,饭桌上忽然很忧郁的问妈妈:中美会不会打起来?一旦打起来,谁会赢?

      妈妈一愣,一时不知如何回答,于是实话实说:宝儿,妈妈不知道这个问题的答案,不过我绝对不希望这件事发生。

      这时爸爸插嘴:理性估计不太可能,这两个国家都是超级大国,谁也不会轻启战争。就算这两个国家真的出了战争疯子,也还会有其他的制约。

      妈妈补充:其实现在看来,中国虽然实力上不如美国,可是纵观中国几千年历史,有被打败的时候,但最终我们都会把侵略者赶出门,或者,是把他们同化----比如汉朝的匈奴人,就是现在匈牙利人的祖先,他们最初厉害的不可思议,最后被汉朝的霍去病和卫青一路打回了欧洲,还把宁夏青海一带收进了中国的版图,后来的蒙古人和满族人,其实都差不多,所以,我觉得中国人不愿意打仗,可真要打也未必会怕了谁。

      宝儿问:那日本人呢?

      妈妈顿时闭嘴:话说,抗日战争,咱们还真没占什么便宜,最后还是美国人的原子弹才让日本投降的。

      宝儿说:其实我们在学校一直强调“No Place forHate”,就是让大家没有仇恨。

      妈妈同意:是的,美国是一个移民国家,有很多族裔在这片土地上生活,大家和睦共处,互相尊重,这说明美国的文化是开放的,兼收并蓄,我相信随着时间的迁移,美国文化里终将体现生活在这片土地上的各个族裔的特点。这点跟中国很相像,中国也是一个多民族的国家,几乎每一个在中国生活过的民族,最后都被中华民族的文化所同化,同时也把他们自己的民族特色融合到中华文化中。

      交流中了解孩子阅读的进度      宝贝妈咪一直知道,中文不是孩子们的母语,我学英语有多困难,他们学中文就有多困难。为了熟悉中文,宝贝妈咪督促他们尽量每天读一点点中文,阅读中我们边读边聊,从中既了解小家伙们的读书水平,也了解孩子们的阅读理解能力。

     像宝儿,到底大了妹妹几岁,对中文的理解能力更好一些,知道“一叶障目”和“掩耳盗铃”是一个意思的不同表达方式;贝贝呢,阅读本事和哥哥差不多,就是受年龄的限制,理解能力有限,很多文字往往读得出来,却看不明白,比如在读《阿凡提》时,故事里说地主写了两个“死”字让阿凡提挑选,她就搞不清楚为什么阿凡提要吃掉其中的一个字条,害得妈妈和哥哥轮番上阵解释其中的逻辑学问题,中西合璧,笑闹中,一家人就这么度过了一个早晨。

     其实亲子之间,不仅在阅读中需要交流,生活中更需要通过各种方式交流思想,交谈中获得密切亲子关系。不仅孩子们享受这种平等交流的快乐,做父母的也一样享受孩子带来的不一样的视角。

2019-10-10 11:16
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