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数感的培养不仅仅是数数字,还有一个综合能力的运用

数感的培养不仅仅是数数字,还有一个综合能力的运用,其中,找到数字与数量的对应,感知数量的增加或减少,都是数感的范畴。

在陪孩子一起玩大米、玩豆子或者每晚睡前收拾小汽车玩具的时候,我都会主动将物品分出两个组别,一组多,一组少,让他判断哪组多,哪组少。刚开始我会让多的东西和少的东西在数量上相差迥异,便于孩子判断,渐渐地,减少二者之间的差距,提高判断的难度。这既是对数量多少的感知,也是一种初步的估算。

千万不要小瞧估算,这是一种很必要的数学能力,到了小学还会有估算题出现呢。对于估算,我主要是在玩玩具的时候引入这个概念,比如我们玩“工具箱”的时候,我会让他先观察,再估量下这个螺丝能不能装进这个小洞中;陪他玩豆子的时候,会让他估计一下这个碗里能不能装下这些豌豆,然后再和他一起装,验证他的猜测。

你可能发现了,所有的这些所谓的训练,不过都是一些生活中的小细节,没有什么特别的体系,在日常中自然而然地去询问,不刻意,不强迫,孩子想说就说,不想说大概是还没有准备好,家长有必要反思自己的引导方式是否适合孩子。

2019-12-25 09:24
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