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磨耳朵很久,孩子单词量还是零。为什么?

解决这个问题的关键很简单,就是:既要“磨耳朵”,也要“磨单词”。

其一,语言能力的提高是建立在听力理解基础之上的,所以有意识地引导孩子精听,也就是“可理解性输入”就尤为重要 。这上次有详细说了。

其二:长期磨耳朵但单词量听力低下的原因是忽略了 磨单词单词是学习英语的基础,如果说你基础不打好,直接去做和英语有关的事,根本做不好。比如读一篇文章,好多个单词不会,那你就不晓得整篇文章在讲什么了。单词是构成语言的三大要素之一,是语言的“建筑材料”,是构建英语知识大厦的基石。

对于没有基础或者基础较差的孩子,动画、动作儿歌和绘本的语义,他们大体是通过视觉和语调节奏获得理解的。而语音本身则是几乎不可理解的。也就是说,素材的语音和文本的含义是模糊配对的。

所以,以猜测为主要机制的磨耳朵,只能模糊猜测总体大概情节,对于精确定位单词含义和定位准确单词发音,有一定的局限性,因此单纯磨耳朵,单词量的增长效率是有限的。必须通过精学其中部分素材,让孩子破解其中的高频词和用法,从而以此为钥匙,慢慢破解整个语音流。

道法自然,这与婴幼儿学习母语何其相似!

英语学习入门阶段,很多家长没有让孩子既磨耳朵,也磨单词;没有保证单词量和输入兴趣的双提升。家长必须保持两者的均衡,否则孩子就很难入门。特别是单词量的提高是关键。

没有单词量做保证,输入兴趣会随着时间的推移受到很大限制,达到单词瓶颈后,兴趣和输入效率甚至会快速萎缩。相反,在磨单词的促进下,孩子单词量和阅读听力大大提升,读懂听懂的东西多了,理解的程度深了,就更容易对输入的英语素材感兴趣。

磨耳朵是增量,磨单词是增质,量变引发质变,质变促进量变;磨耳朵是砍柴,磨单词是磨刀,磨刀不误砍柴工;磨耳朵是泛,磨单词是精,精泛结合。

其三就是家长的选材和方法的问题。

除了方法外,孩子开启英语启蒙阶段,需要陪伴和支持。从0单词量提高到500单词量,是最难的阶段。只要积累到500到800词左右,有条件输入故事了,采用复合输入法,孩子的英语学习就进入了高速路。

方法:

(一)磨单词素材要少而精一是少。一段时间内,建议选择长度较短且孩子最感兴趣的素材进行重点学习。比如半个月时间里,只选择英语动画片比如5分钟一集的粉红猪小妹一集,或十几页的分级绘本一本,或简短的儿歌一两首。磨单词的素材千万不要贪多。二是精。所谓精,就是选择的素材一定是要孩子本身非常喜欢的。这个可以从孩子磨耳朵过程中很感兴趣的素材里面找。

(二)磨单词的方法是“重复再重复”的“复合性输入”。磨耳朵是随机和随意的,但是家长在孩子磨单词时,却一定要刻意规划。否则只是听得浆糊一片,进步始终会有很大局限。重点是进行重复再重复的复合性输入。单纯地记忆这个单词,是非常不可取的,需要花费比较多的脑力;更糟糕的是难以再脑海中持久,下一次要用到的时候,记忆已经遗失或者无法有效提取。

所以,要结合真实的短语、句子,赋予单词意义、生命,产生联想联接,这样的话,记忆单词才会高效、牢固。那么,有生命的短语、句子从何而来?从原汁原味的英语中来。 儿歌,绘本,原版书,动画片,电影。。。

2019-12-26 18:18
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