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上学后做作业磨蹭怎么破?实际上幼儿期就该功夫做足

做作业磨蹭,这是家长们为辅导作业而烦恼的常见原因之一。为了避免这个问题,其实一些根本性的功夫是要从幼儿期开始的。所以这篇文章也想写给幼儿家长看:前期功课做足了,孩子上学后的麻烦就会减少很多。

关于作业,孩子们磨蹭的表现多种多样:

  1. 有的回家了要吃点、喝点、玩会儿玩具;
  2. 有的看会儿电视玩会儿IPAD,一直“再等5分钟”;
  3. 有的一回家就能去写作业,但是中途渴了、饿了、上厕所……作业战线持续拉长;
  4. 有的是写着写着,就玩起了边上的小东西,完全不知时间为何物;
  5. 小长假或者十一7天假这样的假期,作业非要拖到最后一天甚至最后一天入睡前几小时写;
  6. 就是不想写,各种磨蹭,直到老母亲怒火万丈……

该怎么办?如果简单来讲——

对第一种:可以允许,商量好时间,比如那就定好闹钟,20分钟后开始写作业。对第二种:不允许孩子先看电视或者玩电子产品,因为太容易“欲罢不能”。对第三种:和孩子商量好,把准备工作做完再开始写作业。对第四种:桌上只放跟本次学习有关的东西。对第五种:形成习惯,作业必须在假期开始时抓紧完成。或者定好几个具体时间点,坚决执行。对第六种:基本没有简单来讲这种可能…… 

我猜,大多数人会觉得“我都已经那么做了啊,效果还是不好啊。”

没错儿,事情没那么简单!!

所以,考虑一下以下这些?可能刚开始用起来会难一点,费神一点,但真用好了,会比较“治本”,长治久安。如果你的孩子还没有上学,更推荐看看。

1. 帮孩子建立积极的自我形象 

上次的文章里我已经写过这一点,这里还是要重复一遍:一个小孩子,如果认为自己是挺好的孩子,那么他更趋向于去做好每件事。这样的孩子,他不希望自己的作业本忘带、老师要检查的任务没做、该复习的没复习。很多时候,你不监督催促,他都会记得去做的。反之,如果他认为自己就是家长常常批评的“懒惰”“拖拉”“糊涂没条理”“不爱学习”,那么他就会认为做不到、做不好是正常的。反应到作业上,就可能是“我就是不想做”“我随便做做”,至于磨蹭一下,那更不值得一提了。

这个怎么帮孩子?最重要两点:

  • 对孩子无条件接纳、爱和欣赏;
  • 跟孩子正面沟通,信任孩子,凡事多从支持帮助的角度去说,而不是过多地批评训斥甚至打骂。

我家千千每天有一些英文阅读任务。之前是睡前读,后来觉得睡前还有一些其他事情,就建议她放学后完成这个任务。有时娃姥姥会跟我说:“也不知道认真读没有……”我就会问问千千:“你好好读了吗?”只要她说好好读了,我就会说:“嗯,这事儿你自己管理好哈,妈妈下班晚,没有时间和你一起做这个。”等到学习机构检测的时候,就会发现她应该是真的好好读了,不然是过不了测试的。实际上,她有没有“少读几本或者快速过几本”的时候呢?肯定有的。哪个小孩子不贪玩?但是她也会以“我是一个能自我管理的小孩子”来要求自己,所以整体效果错不了。可能有的家长会说,我的孩子什么都不在乎,对自己在学校表现好坏,老师有没有批评,学习好不好,完全不在意啊。所以,形象不形象的,对他不会有影响。对于这个,我想说,“没人不想当好孩子”,家长对孩子的态度真的影响很大。总是被家长批评,总是被家长挑剔大于欣赏,孩子会怎样呢?

孩子都是好孩子。只是我们要真正提高自己给予爱,看到积极一面的能力,发现闪光点,从一件小事儿起,从一件小事上的一小点起,让孩子觉得自己是个棒孩子!

2. 帮助孩子提高自我效能感

有些孩子不只不喜欢写作业,对其他事情也都畏难,一遇到困难就退缩,不肯坚持和努力,总觉得自己什么都做不好。他们对自己能胜任、能完成任务的能力非常怀疑,这叫自我效能感低。因为这种不自信,会导致他们拖延磨蹭,写作业效率低。比如非得家长在旁边陪着,做一题判一题。稍微有点难,就等家长的答案。

如何提高孩子的自我效能感?

简单地说:家长要从孩子婴幼儿时期起,学会如何跟孩子互动、如何帮助孩子、如何对孩子反馈。比如:

  1. 孩子做事或玩东西,让他自己尽情去探索、尝试,家长不要控制包办过多。
  2. 在孩子遇到困难时,家长要提供必要的那点帮助(不要帮多了,一定确保最后是孩子自己完成的)。
  3. 偶尔,家长可以对孩子的游戏加一点挑战、增加一点难度、有一点小要求,让孩子努力做到。当然,如需要帮助支持,请参考上一条。
  4. 对孩子做事的反馈,多强调过程、努力、事情本身的乐趣、成就感和其他内在感受,而不是外界评价。

相应地,家长常见的错误有:

  1. 不提供任何帮助,把孩子置于失败的困境
  2. 给的任务太难或太没有挑战
  3. 没有要求和推动
  4. 最后完全替孩子做好
  5. 只关注结果和外界评价
  6. 控制过多(不给孩子自主尝试的机会)
  7. 对失败和错误不能容忍反应过激……

举一个例子,邻居家的小孩嘟嘟,上次在学校“故事大王”课外班,被老师点到要准备一个故事讲给大家听。对于嘟嘟来讲,大庭广众之下讲故事,之前没有过。回家以后,她妈妈看出来她有些不自信,就跟她说:“你肯定能讲好。不过可能需要一些练习。”本来她妈妈是打算花精力陪她做这件事的,结果很快嘟嘟就找到了要讲的故事,并且立即开始练习,还自己计划好午饭以及晚饭前再各练习一次……

举这个例子是想说,一个自我效能感比较高的孩子,他们无论是写作业还是做其他事情,都可能有冲出去赛跑一样的劲头,全力投入去做,效率高、速度快。

所以,对于这一点,如果家长在孩子幼儿期没有做好,那么现在随时努力补上吧。

3. 提高时间管理能力

对于已经入学的小学生来讲,我们可以鼓励他安排好放学后或者假期的时间。比如,带孩子做一个计划表,列出来要做什么,什么时间做。如果偏离计划太远,就提醒一下。一般而言,孩子对自己做的计划,会执行得更好一些。在时间顺序上,建议先安排作业,再安排玩的时间。这样,能痛痛快快地玩,孩子高兴,又不用担心玩累了不利于学习。

但也应该灵活。比如,北方的孩子,冬天天黑得早,可以同意孩子放学先在外面玩。因为如果等写完作业再出去,就没有阳光了,而且可能一个玩伴也没有,孩子也觉得没意思。约定好时间,到点了就回家写作业就行。

为了养成放学写作业的习惯,一些家长在孩子幼儿园大班时,就开始让孩子每天回家写。这一点其实是很要注意控制“度”的。孩子还小,学太多,写太多,对孩子发育不利,而且要是一不小心在幼儿园就学“伤”了,以后更不可能喜欢写作业了。

但是,我们可以在孩子5岁以后,让他做一些需要坚持的事情。比如,学弹钢琴、完成一个较复杂的乐高拼搭之类需要费些劲儿的手工项目,学习跳绳,等等。

这样,能锻炼孩子自律,坚持,也让他慢慢形成责任感,养成做事有始有终的习惯——很多时候,我们觉得时间管理是一种技巧和方法,但是不要忘记背后是责任感和动机在支撑。

4. 改善专注力

一些孩子作业时磨蹭是因为专注力不够:孩子自己也想好好写作业,但总是会被各种事情打扰、分心。

如何帮助孩子改善呢?

  1. 给孩子自由玩的时间。对于孩子喜欢的游戏,提供条件、支持,而不是只强迫孩子玩你认为有养分的游戏。同时,多接触大自然;
  2. 运动型的孩子,给足运动量——他静不下来,经常是因为他没动够。再者,一定程度的运动量其实是有助于专注力的;
  3. 提供刺激源适度的环境,比如不要家里电视总是开着,少去过于嘈杂的场所,当然也不必总是鸦雀无声;
  4. 带孩子玩一些他喜欢的、需要听觉或视觉专注的游戏;
  5. 对中班以上的幼儿,逐渐培养做事有目标、有规划、事后总结的习惯,做事有明确的开端和结束……

5. 提高写字的能力

有的孩子不喜欢写作业,可能是因为他讨厌写字:写得慢,写不好,越着急,越糟糕。

有研究表明,写汉字比写英文字母,需要协同工作的小肌肉块多得多。所以,在孩子肌肉还没发展得那么好的时候,不建议过早教孩子写字。

但是,可以在孩子幼儿期,多带他做一些需要手部精细动作的活动,比如:画画、手工、玩积木、做手指操、家务活……这些都会对孩子发展手部肌肉有帮助,为他以后写字打好基础。

还有一点,我们不要对小学低年级孩子的写字质量期待过高。从写不好到能写好,这是需要时间的。追求完美、过多地纠错,都会降低孩子对写字的兴趣。小孩其实天生是爱写字的!能用字来表达,会让他们觉得很有成就感。所以,多多鼓励孩子随意写点什么,比如帮忙写个购物清单,写张贺卡,不复杂又有用,可以帮孩子爱上写字。

就在上周,我的朋友给我发微信:这上学一个月了,每天都要等我8点到家开始写作业,边写边磨蹭,每天不到10点睡不了觉。求经验啊……

为啥要等到8点?为啥要磨蹭?……

没错儿,我的第一反应和你一样。每个孩子都不一样。只有你才了解你的孩子,才能给他找到合适的方法,并想办法执行下去。一起努力!

2019-10-10 14:06
精彩回帖

我家孩子写完了也都是错的,犯愁

2019-11-13 14:51
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