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出发!“跳”着读绘本!爱车的宝妈必收!

两岁宝宝会更倾向于“跳着读”,即只翻看自己喜欢的内容。

​​​有一次小安和姐妹Jojo在西西弗逛,我们是去找英文绘本,但一本中文绘本突然吸引了我。首先,封面上是一辆大巴车(小番茄最爱);其次,画风非常的亲和、生动,细节清晰但不繁琐;再向旁边看看,原来是一个系列的绘本,同系列还有关于其它车的主题。

仔细看看,这套名为《汽车嘟嘟嘟系列》的绘本是来自日本画作家的中译本。于是果断买回几本,而我第一眼看中的那一本,则刚好成了小番茄的最爱——《出发!坐车去海边》。直至今天,这本书还躺在我家卧室的床头柜上(躺在床头柜意味着成为小番茄每天睡前故事的候选书,被选中的概率极大!)。

这本绘本的情节主线十分简单,跟随一家四口坐上一辆从总站发出的蓝色大巴车,一路奔向目的地——海边。虽然情节简单,但画面里有非常多生动的细节,小朋友会非常乐得去在其中搜索熟悉的内容,并和自己的生活关联起来,而一旦建立起关联,他们就会十分惊喜,从而更愿意读下去。

比如,第一页就是一辆特快列车到站,好多乘客下车。小番茄每次看都会联想到自己坐动车的经历,他会说是动车到站了,十分兴奋!

再比如,第二页是小番茄在这本书中的最爱,画的是公交车总站,五辆大巴车停在画面中,每一辆车的车尾都标有这辆车的终点站。最开始的时候,我会把每一辆车的终点站名报出来,没有多久,大概在小番茄刚满两岁的时候,他就会自己主动拿出书翻到这一页,依次指着每一辆车问:“这辆大巴车是去哪的?”然后看着妈妈等待妈妈回答。

就这样反反复复地一问一答好多遍。问得差不多了,他又改成依次指着每辆大巴车说:“如果我们去**,我们就坐这辆大巴车。”然后看着妈妈等待妈妈点头认可。于是又反反复复地这样说好多遍。不知是不是因为对这一页的印象太过深刻,小番茄到现在都对公交车总站十分向往,常常要求我们带他去公交车总站。

除了公交车总站这一页,书中还有几页是小番茄所特别钟爱的,比如大巴车过黑漆漆的隧道、大巴车在卖橘子的小卖部前面停下来、大巴车行驶在海边的公路上……他会经常主动翻到这几页,要求妈妈读给他听。

绘本阅读小帖士:

对于2岁左右的小宝宝来说,亲子阅读的过程并不是孩子乖乖坐下来静静听妈妈讲,事实上,在这个年龄这种状态也无法达成。如果真的强制他们这么做,他们只会逃走、生气,对阅读失去兴趣。2岁的小宝宝有好多自己阅读绘本的方式,不同于1岁前后宝宝对于绘本形式和机制的探索,2岁宝宝开始更多专注于对绘本内容的兴趣上了。由于他们有着很鲜明的个人爱好,又对故事逻辑主线还不是特别清晰与敏感,因此在这个年龄他们会更倾向于“跳着读”,即只翻看自己喜欢的内容。因此,爸爸妈妈可以从头开始给孩子阅读一本绘本,但当孩子中途想要翻到前面或后面去寻找某个内容时,允许他们,翻到之后就自然而然地去讲孩子期待的内容;或者也可以把决定权交给孩子,让她/他自己来翻看,爸爸妈妈在一旁适时地回应和互动就好了。

这个系列的绘本还有一点很用心的地方是,我们常常可以在书中见到同系列其它绘本中的车辆。比如在这本书中,当蓝色大巴车开到商店街上的时候,小番茄惊喜地发现大巴车后面跟着警车、混凝土搅拌车,还有一辆大卡车上拉着一辆挖土机,这些都是同系列其它绘本中的车辆,竟然在这里出现了!当然,在同系列的其它绘本中,也时常能够见到大巴车的身影!

这本书的扉页和封底也很有意思,每次小番茄都不会跳过这两个部分,因为里面有内容。看到扉页小番茄会说:“司机叔叔正在上车。”讲完故事翻到封底,小番茄会说:“大巴车坏了,司机叔叔在修理大巴车。”

绘本阅读小贴示:

还记得小安在前些天的文章中曾经介绍过的环衬吗?和环衬一样,在绘本阅读的过程中,扉页与封底也不容错过。通常有一个阅读绘本的误区就是:只读正文。事实上对于绘本来说,作者往往会在正文之外的部分也花费很多的小心思,加入很多小细节,而这些细节,往往很容易被我们成人忽视,却被孩子所注意,有的时候,孩子对于这些部分的兴趣甚至于超过了对于正文的兴趣。

2019-10-17 19:01
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