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家庭教育|0-6岁生活中的数学启蒙

如果说英语启蒙我们还有chinglish做挡箭牌,数学启蒙就几乎找不到理由去偷懒了,谁让咱们中国童鞋滴数学傲视群雄呢。

那数学就是教小朋友1+1=2么?

十年前我儿子上幼儿园时流行一种培训叫作[珠心算],现在已经很少听说了。这也从一个侧面反映出,随着计算机进入我们的日常生活,计算在数学中的比重在大幅降低。

所以请首先摒弃一个误区:数学=计算。

事实上,美国高宽课程(High-Scope)里面对学龄前的数学列出了以下5大块内容(详见《有准备的教师》一书):

1,数字和运算

2,几何和空间感

3,测量

4,规律

5,数据分析

生活即教育

陶行知先生这样说。

在数学领域,我认为这句话再贴切不过了。

不仅因为生活中处处有数学,还因为,取材于生活的数学启蒙,孩子看得见摸得着,更能激发他们的兴趣,也符合学龄前具象思维的特点。

那如何在生活中做数学启蒙呢?

为了减轻大家的阅读负担,生活中的数学启蒙云妈将分为几篇来讲,今天首先说说第一部分--

数字和运算

知道数字、

知道数字的固定顺序、

能目测数量、

能一一点数、

认识数字符号、

会书写数字、

能在生活中运用数学,

这是0~6岁孩子逐渐获得的关于数的各种能力。

0~2岁

这个年龄的宝宝,还不怎么会说话呢,不要着急给他们文字符号,此时他们最需要的是听和说,以及各个感觉通道的探索输入。

所以,请父母尽情地叨叨叨,看见什么、做了什么、在想什么都可以跟孩子说,孩子的词汇量最初就是从父母那里来的。

吃辅食时,边吃边帮数:

1(口)、2(口)、3(口)……

冲米粉时,边做边叨叨:

1(勺)、2(勺)、3(勺)……

带宝宝走楼梯时,边走边说:

1(层)、2(层)、3(层)……

带宝宝在厨房时,边做边数:

1(个)、2(个)、3(个)……

和宝宝一起收拾玩具时,边做边数:

1(个)、2(个)、3(个)……

和宝宝约定数到某个数就从浴盆里起来

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

出门之前和宝宝玩爱的充电电’游戏时约定数到某个数:

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……20

穿衣服时,和宝宝玩数字接龙:

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……20

生活中包含数的情境几乎无处不在,只要我们稍加留意就能发掘出来。

宝宝不会说话也没关系,你就叨叨叨给ta听,宝宝听着听着就琢磨出味道了:

1后面是2,

2后面是3,

3后面是4……

这个顺序永远不会变;

2个饼干比1个饼干多;

念到20比念到10花的时间要长一点……

这些都是数概念的启蒙,无需书本,只需我们一张嘴。

这也是我在去年数学启蒙长文里提到的“唱数”阶段。

2~4岁

随着孩子能自己说出数字,流畅地唱数到20,能目测出2个、3个这样的数量之后,生活中能玩的数学就更多了:

吃饭时,请宝宝

帮拿2个勺子;

拿4片餐巾纸;

数数有几个人;

如果爸爸等下回来又是多少人;

吃小点心时,请宝宝

帮拿出3块小饼干;

拿2块星星饼干;

每个人一块小鱼饼干;

9块圆圆饼干,平分给自己和2个小伙伴;

玩积木时,请宝宝

帮找2个圆的;

3个长方形的;

4个三角;

这个拱桥有几片积木?

那个沙发呢?

加起来一共有多少?

公园里玩耍时,请宝宝

找2片红色的树叶;

3片星星树叶;

5片粉色的花瓣;

星星树叶和椭圆树叶一共有多少片;

超市买小件物品时,请宝宝

帮找出3个硬币;

数数零钱有多少;

帮拿2盒口香糖;

一共买了多少样东西;

玩商店游戏时,请宝宝

用扑克牌或者乐高片做货币;

做小老板收钱;

做小顾客付钱;

嗯,就是让宝宝多干点活,

宝宝动手动脑,

爸妈省心省力,

何乐而不为!

还可以根据孩子的能力增加难度和复杂度。

3~6岁

通过以上的日常练习,孩子的一一对应点数能力基数原则就基本形成了,与此同时,三四岁的宝宝们逐渐对人类发明的文字符号也有了兴趣。

原来“1”就是爸爸妈妈常说的yi,

“2”就是er,

“10”就是shi;

通过长期的观察总结,他们开始将眼睛看到的符号()和耳朵听熟了的语音()和生活中观察到的意义()对应起来了。

(云妈备注:基数原则举例来说就是儿童能理解这样一个规则,一一点数时最后数到的数字是3就意味着一共有三个,最后数到的数字是5就意味着一共有五个。这在我们成人看来天经地义,对小宝宝却不是,大概四岁左右可以获得。)

当孩子能认识数字甚至有了自发的书写行为时,生活中可以玩数的项目就更多了。

给家人打电话时,请孩子

帮按拨电话号码(通讯录靠边站);

记下爸爸妈妈的手机号;

坐电梯时,请孩子

帮按楼层;

看看到几楼了;

超市买东西时,请孩子

帮找货架通道;

看价格(小数点可忽略);

帮你从钱包里拿钱;

找出购物车里最便宜的东西;

坐地铁公交时,请孩子

帮找站牌;

帮找地铁出入口;

读车上广告里的数字;

一起读书时,请孩子

帮翻找页码;

看目录读页码;

一起吃生日蛋糕时,请孩子

把蛋糕切成2/4/6/8份;

给每个人分一片;

玩过家家游戏时,请孩子

给4个娃娃各配上一套餐具;

给每个小动物布置一张床;

给每个客人一份餐食;

玩商店/餐馆游戏时,请孩子

定价格;

写价签;

写价目表;

做销售记录;

玩飞行棋等需要骰子的游戏时,请孩子

报出骰子的数字;

按数字来走棋盘;

计算两粒骰子的和;

收钱花钱时,请孩子

记录自己收到的压岁钱;

记录零花钱开支;

总之,一切有数字符号出现的地方,想个合适难度的数学小任务给孩子。

数学源于生活,也服务于生活,

有意义的活动最能激发孩子持久的兴趣。

2019-11-17 20:20
精彩回帖

数学无处不在

2019-12-18 18:31
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