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上幼小衔接是一种科学的选择么?

实质上大部分的幼儿园其实都能发挥出“幼小衔接”应有的作用,基本上孩子们可以在大班的时光里发展出能够良好过渡到大学阶段的各项能力。我相信每个幼儿园老师都会把即将步入小学的大班幼儿看成“准小学生”,对他们的要求也会在无形中有所提升。因此,我认为上幼小衔接课最多可能算是有所裨益。换言之,幼儿园之外的幼小衔接课从严格意义上来说应该是一种辅助。

其实,“幼小”想要科学顺利的“衔接”一定先要搞明白要衔接的内容,一般来说,大班幼儿最应该衔接的内容无外乎以下几项:

孩子的心理建设

孩子的学业准备

孩子的自理能力

孩子的社会性能力

孩子的自我保护能力

市面上鱼龙混杂的幼小衔接班数不胜数,其中大部分的机构都是侧重于搞好所谓孩子的“学业准备”。很可惜的是,很多家长们就吃这一套。毕竟过程他们无法参与,所以只能验收最终结果。因此真正能做到寓教于乐,让孩子每天在“玩中学”的机构寥寥无几。幼小衔接班和兴趣班不同,兴趣班主要是为了培养和发掘孩子们的特长和优势,它的专业性或许教师和家长无可替代,但是幼小衔接中包含了诸多非专业塑造的因素,这些隐性的东西往往藏在孩子每天的生活中。 

真正科学的“幼小衔接”的一定要融于每日生活中的点滴。幼小衔接班可能容易让你的孩子做到良好的学业准备,但是社会性能力中的人际交往水平呢?心理健康建设呢?这些幼小衔接班不是毫无影响,但是确实难以保证效果。 

那到底怎么进行“幼小衔接”呀?家长们首先要意识到“幼小衔接”的重要价值,不能以牺牲孩子们的幸福与快乐为代价。只有你愿意蹲下来陪孩子一起看世界,他才能更好地展现出他的世界、他的成长。其次,家长也一定要珍视孩子们的兴趣,鼓励他们进一步探索好奇的领域。最后,家长不能忘记呵护孩子们的身心健康。在这里,我想分享一句我喜欢了很久的话,也是我作为幼儿教师以来一直秉承的信仰,那就是: 

孩子是脚,教育是鞋。 

我认为幼儿教师的努力与培育是足以让孩子们健康完善地成长的,加上家长们的用心与呵护,这样才能发挥出“幼小衔接”最大的价值。

---节选自《孩子确确实实需要幼小衔接,但是上幼小衔接课并非必需》

2019-12-10 11:49
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