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在家这么做,孩子会比同龄人早10年懂得怎么“学科学、用科学 ”...

对千千万万的爸妈来说,探索科学可能是一件和自己的生活有些遥远的事情,但科学的启蒙并非那么遥不可及。它就在身边,就是日常,花园里有生命科学,厨房里有化学,积木堆浴缸里有物理学。

虽然科学家使用复杂的实验技术和设备,利用高深的数学工具,但最初的观察和孩子如出一辙「你看到的是什么东西?什么颜色?什么声音和气味?什么动物生活在水里,什么生活在陆地上?」

收集和整理信息是科学的核心技能,但这些对知识“如饥似渴”的孩子们自然而充满热情的时刻在练习!家长需要的是给孩子更多的自由、更多的机会去探索世界!

本文由花友 @Sweetie妈咪 发表于小花生写作计划

一、科学启蒙,从来都不早

孩子天生就是科学家,当他们开始探索世界的时候,就可以给他渗透科学了。没有哪个学科像科学会如此受益于早期家庭学习、且影响深远。

早期的启蒙不是为了N年以后的成绩,而是保护孩子的好奇心,深入了解世界,通过引导和教育,建立正确的科学思维,培养良好的科学技能,而不是仅仅去做一个知识的容器。

小甜妹2岁以前,我会随时进行科普,科普时并不在乎她是否听得懂。我的观点是知识的学习是螺旋式上升的,随着认知水平、数学技能的提高,对同一概念的理解会不断加深。就像刚开始接触化学就学习原子分子,到了大学专业化学,依然在学,不同的是大学时所学的更加深入。

2岁后,有了初步思考能力,我就不再那么“塞”知识了,开始逐渐引导观察、对比、联想;2岁10个月,在进入“10w个为什么模式以后”,就开始更多的引导她思考、验证、总结,也开始利用简单的小实验…

对我来说,陪着她雪地里打滚、玩泥巴和看书一样重要!

我们的启蒙有了一定的效果:3岁不到的她认识几十种恐龙、知道太阳系所有行星、会绘声绘色的描述黑洞的样子。更让我惊喜的是,她对自然有无尽的好奇,对细节有敏锐的观察,能透过相似的现象进行归类,更能做出联想。

二、科学启蒙,

要注重培养科学技能和科学方法!

早期的启蒙分为两个方面,一方面是培养科学技能,另一方面是建立科学方法。

科学技能的培养

在学前阶段,更重要的是科学技能的培养。

1. 观察 Observe

通常认为视觉的看是观察,但这仅是一种信息收集方式,家长需要鼓励孩子启动所有的感官去观察,即“看、听、闻、尝、触摸”。

看起飞时的情景,听下雨的声音,闻花的气味,尝试不同的味道,感受金属和毛绒玩具的不同触感……

2. 探索 Explore

在生活中,给孩子创造的足够的机会,因为自由的探索是深入科学的最好路径。

我们可以带孩子玩积木、摇铃,通过“如何把积木搭的更好?”、“如何让铃铛声音更大?”之类的问题,引导小朋友探索相关性和因果性。

也要接纳孩子小时候重复“无聊”和“破坏性”的探索。例如不停的将勺子扔到地上,让孩子直观体会重力;不停推到搭好的积木,让孩子感受力学平衡;拆玩具,让孩子了解物体构造,认识空间结构……

更要允许和鼓励孩子参与生活,利用生活中的事物引导孩子观察思考:

自己倒牛奶🥛「液体的流动」参与烘培的搅拌、揉面团、称量…引导孩子观察和理解日常生活中的小工具「关开门、开罐子、剪刀使用…」

探索也包括改变条件的试验:例如,在搭好的积木一边再放一块积木会如何?在这些面粉里再加一些面粉会如何?

3. 交流 Communicate

孩子需要知道如何描述他们的观察和想法!早期准确的科学专业词汇引入非常重要,不仅会让孩子感觉像个大人,还会影响他们的思考方式,打开观察世界的一个通道并学习新的归类方法:

这件事情在孩子还未开口的时候就可以进行,用丰富的形容词和副词来形容物体和状态。我在孩子还未开口讲话时就很少使用儿语,而是像对待成人一样讲话,甚至刻意增加修饰,比如:“红色的表面光滑的球滚起来的速度更快!”

引入“长青树”和“阔叶树”,孩子就会不自主的对看到的植物进行思考分类;

引入“光滑的”和“粗燥的”,孩子会学习用这些词形容摸过的东西;

小甜妹上个月仔细观察了各种物体表面的反光,她自己总结到:“可以反光的东西表现是光滑的!”

在早期家庭学习中引入的“摩擦力”“引力”这些抽象词汇,即使只是简单的提到也会让孩子在以后学习科学的课堂上产生熟悉感,而更容易引起兴趣! 

4. 整理信息 Organize

进行信息整理的方法:

① 比较和匹配 compare and match

这些声音听起来像什么?有什么不同?当你们一起观察到一个现象的时候,可以让孩子尽可能发挥联想「还有什么生活在水里、还有什么东西会反射光线?」

② 排序 order and sequence

按大小、硬度、重量、粗燥程度进行排序!

③ 分类 sort and classify

按主题把收集的宝贝「树叶、仲系、石头」进行分类:按颜色、大小、寻找到的地点、季节、孩子自己的喜好…

④ 记录Record

信息在记录和分享过程中才会提升其价值。记录不仅让孩子拥有可依赖的过去所学,还可以让其它家庭成员共享发现并加入自己想法!

孩子不仅可以通过写和画来记录,学鳄鱼爬行、青蛙跳、模拟种子发芽也是记录!

这个月开始观察植物,豆子的发展,第一次引入了数据的记录,我也是重新知道了原来豆子的叶子是从豆瓣之间长出来的「现在是我帮助记录,以后慢慢引导孩子自己画和写」

第一本豆子发芽观察日志。临时起意,做得很简陋,当然开始都值得纪念」

小甜妹第一次种的花,两天后下了一场大雪,然后……意外也是件有意义的事情😂

⑤ 应用Apply science

应用学到的科学知识就是工程技术!例如,

了解到添加润滑剂会让摩擦力变小,可以用什么办法让玩具在滑梯上滑的更快?

科学方法的建立

提出问题和寻找答案对科学家非常重要,现代科学严谨而系统的科学方法就是基于假说、实验和重复验证!

在日常中可以通过以下的方法进行引导:

1. 观察提问 Look and Ask

找一个孩子孩子观察到的现象提出问题:如,“为什么冰在热天看起来水淋淋的?”

2. 猜想Guess

让孩子提出猜想答案:如,“我认为是太阳将它融化了!”

3. 验证Test

设计一个实验检测猜想:同时放两个冰块在阳光下和阴凉处,仔细的观察和记录变化,两个冰块都在融化,在阳光下的融化的更快!”

4. 发现Find out

基于实验孩子可以得出什么样的结论?如何猜想的?如“太阳把冰融化了,因为在阴凉处的冰没有像那样融化!”

当然,不是得出最正确的答案才是好的,而是学习从当前的实验总结相关结论。

5. 观察和重新提问 Look and ask again

科学方法最有趣的部分是寻找答案会带来更多的问题!帮助孩子应用所学方法去提问和设计实验验证:是什么带来了阴影?如果把巧克力放在阳光下会如何?可不可以利用太阳做饭?

“猜想、验证、发现…”是简单的让孩子在日常中应用科学方法解答困惑的途径。家长也可以逐渐从中解脱,这些装备的技能会让孩子会促进孩子自己不断的接近答案和真相!

三、在生活中,我们家的日常启蒙

在生活中,我们的启蒙是无时不在的,我们在浴缸探索,在厨房里烘焙,在玩具房学搭建,还跑到了户外,观察一切😄

在浴缸里我们一起的探索:

1. 冷水热水混合的温度变化:拿3个杯子,分别装热水、冷水,然后将它们倒一半在第三个杯子里,用手感受温度的差异;

2. 融化:放入冰块,观察冰的融化;

3. 密度与浮力:寻找家里的不同材质东西(交给孩子去选择);观察不同材料是漂浮还是沉入水底(有一定基础以后,可以让孩子先猜测然后验证);引入密度的概念;拿一块锡纸放在水里,然后改变它的形状做成船型,进行观察;

3. 喷泉和火山模拟:用捏着让水喷出来玩具解释喷泉和火山喷发;

当然,还有更多………

厨房里:让孩子参与烘培的过程,帮我称量、搅拌、揉面团…

1. 溶解:比较不加糖和加糖的牛奶差异;

2. 加热引起的食物变性:观察煎蛋的过程,比较前后的差异;

3. 酸碱中和反应:苏打放入醋之中,观察反应过程;

4. 相似相溶:盐可以溶与水、油不能溶于水

………

在玩具房:

1. 力的平衡:搭积木

爸爸作品

小甜妹看完alice立体书后,自己搭的球球洞「上面是爸爸补充的」

2. 摩擦力:拿不同的物体在相同的滑梯上滑「lego玩具和硅胶玩具、球和立方体」,观察滑落的快慢;

3. 加速度:相同的斜面,改变坡度,比较同类物体的滑落速度;

4. 静电🎈

纸片跳舞实验:

剪一堆小纸片,拿一个吹气的气球,用干的毛巾摩擦,然后放在纸片上,那些刚刚好竖起来的纸片会随着气球的移动“翩翩起舞”;

魔法悬空气球(小甜妹自己发现的,为这个发现兴奋的半夜不睡,尝试各种不同表面,兴奋到1点不睡)

拿着气球用力在门或其它表面摩擦,松手,气球就会粘在表面;

5. 动能动量定理:台球桌也是个科普的好地方,曾经利用开球是球的四处乱撞来给孩子解释宇宙大爆炸之初的情景「她在了解恐龙的路上遇到了地球形成初期被频繁撞击的场景,然后追着我不停的问」虽然不准确,但一定程度上能够帮助理解:

让孩子随便碰撞,观察撞击后速度和方向的改变「并不需要这么早引入具体的物理知识,但这些观察会让孩子体会到自然界规律的神奇」!

在户外:观察植物、动物、小昆虫,扔石头看波的扩散,观察雪的融化,观察荷叶表面的水珠、草叶上的露珠(表面张力),观察万物的一切。

文章来源:公众号“小花生网”

2019-05-02 20:46
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