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8岁女儿剑桥KET考试“卓越”,聊聊我们的备考心得 ...

本来没想写KET的经验分享,这类分享小花生里一搜一大把,选个跟自己起步程度差不多、有操作方法(而不是花式晒娃)的路径参考一下,也就OK了。我一直认为正确的路径是先提升水平,水平到了根据需要来考证,考证前学习点解题技巧就够了。

回想我们备考之前,由于爹坚持不报班,我也想看看这种裸考最后效果怎样。把小花生内外翻遍了,也收藏了很多备考的经验分享,最想找到的就是听力、阅读、AR水平在哪个阶段,大概可以考到KET什么水平?

然而,很多分享的爹妈们都是讲自己如何备考的,但缺了一个参考值。这次写文的初衷,也是希望贡献自己一条数据,给后面不报班的原版娃做一个参考。

先放成果图:

孩子的背景介绍

榛子酱目前就读普通公立小学普通班,大班下开始在机构学ABC,一年级下半学期开始在做家亲子阅读,二升三的时候考的KET。

我们从亲子阅读那天开始,每天大概会阅读1小时(睡前),并留出45分钟做听力练习(早上起床+晚上洗漱),寒暑假会增加两部分的时间,大概4-5小时一天(含阅读、听力和今年暑假的刷题),每天如此,至今已有两年半。

考前孩子的的水平

听:已经听完了《牛津树1-9》《疯狂学校》《神奇树屋》《彩虹仙子》《神秘事件A-Z》《全世界最倒霉的小孩》《朱尼·琼斯系列(十几本)》《老鼠记者(十几本)》《罗尔德(四本)》。  

说:学校里每周3节的中教课+每周一次1v2的网课,50分钟,考试前上了7个月。

读:《牛津树1-9》《疯狂学校(十几本)》《神奇树屋(十本左右)》《朱尼·琼斯系列(4本)》《老鼠记者(1本)》,此外还有 RAZ-J、K级(我们从J开始接触RAZ的)。

写:刷了20套真题算吗?……非常偶然地会做几篇牛津探索后面的题,也非常偶然地会因为看完书自己想写小说,就写过1篇,还没写完。

AR:我们测了,大概在4左右。说是“左右”,是因为考前1个月测4.3,之后就只刷题没看其他书,考前一周测3.8,考完3周后刚好开学,测了一次4.9。

我观察那些不报考冲班的原版娃,AR基本都在3.5以上,成绩出来通常是优秀。如果每个娃考完后都分享一下自己的AR数,这个数据库就会越来越完善,对于后面的原版娃就越有参考价值。

AR是什么? AR分级系统,英文全称 Accelerated Reader,它是一套成熟的英文阅读分级体系,在英美两国都广泛适用,主要用来评定出版物难易程度(ATOS)评估阅读者阅读能力(STAR)。 AR从四个维度衡量读物难度:全文的文本内容、平均句子长度、词汇难度和全书单词数。测试分值其采用10进位系统,后面加小数点来表示更精确的级别。最低0,最高12.9。 举个例子,这是官网对《哈利波特与魔法石》这本书的难度评定: ATOS Book Level:6.0Interest Level:MG4-8Word Count:77325 “翻译“成大白话就是:全书有77235个词,书的内容兴趣度适合4-8年级孩子,语言难度适合具有美国6年级学生平均阅读水平的孩子。综合这几个参数,老师和家长就能非常清楚地知道一本书是怎样的难度。 STAR测试,全称Standardized Test for the Assessment of Reading,测试的是孩子的阅读水平,可以得出测试者的AR分值。

KET刷题过程:

这一张表,记录了我们当时的刷题过程:

7月4日(期末考完第二天)到7月29日,几乎每天一套真题,最后还找到了一份19年4月最新的真题给她做,连《精讲精练》前后一共刷了20套。

这张表每部分都标明了得分项,这样就能非常清晰地知道薄弱环节(图中的小红点),然后根据薄弱环节进行专项训练就好了。

可以看到,我们 part 4 得分一直不高,虽然也一起看过解题技巧的视频,但这类错误并不是孩子语言能力的问题,而是在理解和认知能力上。刷了20套还没开窍,缺的分也不是特别多,后面就没她纠缠。

和花友们的 Q&A

备考部分说完了,直接到答疑环节吧。

关于背单词:孩子的英语学习没有背过单词,只是一直看书。所以,在备考过程中她对背单词极其不适应,经常是背了2天过后就忘了。所以,那本著名的《14天攻克KET核心词汇》,我们痛苦地硬撑了7天就没法继续下去。

我在陪的过程中也明显感觉到,她更喜欢(更适应)通过大量阅读来认识新词,或者用英英词典来查阅意思。

如果孩子是个原版娃,不要一上来就背单词,而要观察小朋友的接受方式,适合的就是最好的。

关于拼写:孩子的英语学习也从来没有练过拼写,基本上阅读词汇如果要写出来,她会用自然拼读的技巧来写,所以有时会写出“butiful”这种“能读出来但拼错”的错误。

当然,这种情况比较少,如果出现了她不确定的拼写,会自己再去查字典(推荐“有道少儿词典”,这个App真好用啊),纠正一两次,就基本不会错了。

自然拼读是听力词汇转化阅读词汇的桥梁,也是读音词汇转化拼写词汇的桥梁,通过学自拼快速实现阅读、通过大量阅读巩固自拼。

关于语法:没有学过语法。其实在KET考试里,原版娃大多不会遇到这个问题,基本上用语感就能做题了。

但这样也有问题,就比如在看语法的讲解视频时,遇到“be动词+过去分词”这些公式型的,我们和孩子就一起懵了(老母亲四级低空飞过)。

最后作文语法怎么破?训练时先自己写一写,写完读出来看是否通顺,也是靠语感给带过去 ...

总之,原版娃平时多开口朗读,这是提升语感的不二法宝。非原版娃如果不跟学校内学习语法,可能需要额外加教材自己学。例如新概念、Grammar In Use,或者 Great Writing 这些教材都很优秀。

关于解题技巧:我们在网上找了些网友录的解题视频,看了还是很有帮助的。不过这只是应试套路,对于提升英语水平没有任何作用。我们没有报任何考冲班。

家长有时间有心力的,可以看视频+自己督促刷题,没有时间的也可以交给机构。

关于口语练习:给孩子报了每周一次1v2的网课,50分钟。老师调动气氛不错,女儿原本是一个害羞内向的女孩,经过几堂课以后,现在经常在课堂上抢同伴的话说 😄

平时多多多听原版音频+开口朗读,确保了口语的语音语调不会太差。内容可以用真题来练习。这一点上,比较遗憾的是当时没有找到可以做练习的搭档(毕竟小朋友更花样百出,更能锻炼临场发挥),只能由爹来担当,我做观察者,观察记录妞需要的改进地方。  

关于作文:因为她没有正经练过笔,但感觉她偶尔蹦出来的句子用词和语用还是OK的,所以作文我着重跟她讲了得分要求,每次训练时就看有没有一一达到,刷真题时一律当最低的3分来计算。

一开始写得干巴巴,题目要求内容要包含3个点,她就例行公事一样一句一句回答:

我说这是创作、创作!可以杜撰的!以及让她每次写完后,就把背后的5分作文例文读3遍。几次下来她好像有点懂了,开始把自己“很当一回事”,到最后的几篇写成这样:

拍照才发现原来她写在答题区外面了,这样是会扣分的

关于模拟考试:刷题时模拟各种环境、填答题卡、大小写等等各种小细节,真的只有认认真真刷过题的才能大致规避临场出现的问题。

比如答题题号,上面那个得分记录表 part 7 中有一次的得分是0。原因是这家伙把卷子里的例子那个答案,当成自己第一个选项填入答题卡了,导致后面全部填错我愉快地给了0分,从此以后她就记得一定要每题都看清楚题号了,才能填答题卡。

还有有关大小写。据说19年开始所有的答题卡除了作文,一律要大写。刷题时我们写了大写,但还是留个心眼,让妞考试时注意 example,看看是大写还是小写,不能在家练什么就是什么。

结果妞考完出来第一句话就说:幸好你之前提醒我要看例子,原来正式考试是要写小写的。

还有答题时间与环境。由于我们是下午2点开始考试,这就意味着完全打破平时的午休规律,因此在期末考刚结束,我就断了她的午休,所有作息按考试当天来

早上锻炼身体(因为本来预计考试当天我们要从深圳过关),精神抖擞地吃完午饭,休息一会,2点正式进入考试状态。备考时环境(尤其是听力)也不能做到完全无声,要多少模拟一下考场的情况。因为曾经听说过有些考场的音响设备导致声音太小、附近施工导致太吵,等等等等,这些在备考时模拟到了,正式考试时就能做到心中慌。

回想这个充实忙碌又单调的暑假,真的很感动妞能静下心来刷题,很多时候我甚至布置完就出门,回家她已经不折不扣地做完了,想回到这个暑假抱抱这个认真又努力的小人。

目前在备考PET,单词量、单词难度和解题难度都提升了很多,又是一场升级打怪了,加油!

2019-10-09 20:28
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