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4岁男娃入园前完成一年半数学启蒙,用的“方法和资源”好系统!

多米马上四岁了,9月就要进入幼儿园小班。数学启蒙从两岁半至今,有一年半的时间,目前进行到第二个阶段,这个过程中我们收获很多,除了知识性的收获外,我们还获得很多学习方法、思维方式等技能型的东西。

为更好的开展今后的学习,现做一个阶段性的总结。 

作为家长要做到胸中有规划、脑中有方法、手边有资源。也就是说,

家长要不断学习。

我清楚地知道我的孩子是个普通娃,没有过人的智慧和超常的悟性,但是他爱思考,能坚持,所以我要等待,要给予他充分的时间和空间去成长。 

阶段目标及主要内容 

启蒙准备阶段

在这个阶段,发展目标是引导思考,激发兴趣。这个阶段的教育,以生活观察、数学游戏、数学绘本为主,同时搭配少量思维练习册。 

多米两岁半的时候,对数数和数字表现出了特别的兴趣。那时他大概可以数到40,准确的说是唱数到40,到哪里都喜欢认数字,当时我认为大概是娃到了数字敏感期,那数学启蒙这件事就提上日程吧。

我们走路数数、上台阶数数、看了几本书数数、清点玩具数数,甚至一天换了几次纸尿裤都带着他数,总之就是把数字和数数渗透到日常生活。我们还通过玩集合分类、数字和数量一一对应、形状配对、简单比较、科学小实验等数学游戏和读数学绘本培养数学思维。这半年我们基本上每天都玩游戏。

自制分类游戏

形状配对游戏

简单百数板识数和对应游戏

简单桌游数数

就这样从两岁半玩到了三岁,10以内数量和实物的对应、分类、比较等已经很清楚了。我想,这样玩也不够系统,还是需要依托一套理念科学、体系完善的教材来学习比较好。于是2岁时就囤的数学思维教材《摩比爱数学》就闪亮登场了。

可没想到,3岁开始摩比简直就是深受打击,怀疑人生。小朋友连最基本的点数都点不清楚,不是多数,就是漏掉,回答问题答非所问,拿起笔就在书上乱画一通。那时候只要我把摩比拿出来,他就会去书柜拿其他书让我讲,有次他竟然把摩比藏到书柜的最下面。

既然这种方式孩子、大人都不快乐,我就迅速调整起规划。玩也得科学系统地进行,不能瞎玩,于是,我读了《幼儿数学核心概念》和《3-6岁儿童数学经验》这两本经典幼儿数学启蒙书。

书上很多理论及教学案例和我们遇到的情况相同,这也说明,我们前期的启蒙准备阶段方向是正确的,低幼阶段就是要通过多感官的发展来帮助孩子大量获取数学经验。

我根据书上的指导,设计了一些更适合小朋友思维发展水平的游戏,让孩子在玩中学习核心概念。

部分游戏素材

基数和序数游戏

百数板找规律游戏

每次游戏,我都会做一些记录:

大约3岁4个月的时候,孩子突然对拼图和立体积木感兴趣了。

最开始拼的是那种一两岁小宝宝玩的4片的拼图,小朋友自信地说自己会拼了。接着我拿出12片的让他自己拼,他坐在那要看好久好久,然后需要我帮忙。

当时我跟他讲方法,但是他完全不理我,每次都观察很久然后一片片地去试错,12片的拼图,40分钟都完成不了,急坏了一旁的老母亲。可是能怎么办呢?

就这样,大概一个月过去了,突然有一天,他跟我说妈妈我真的会拼图了,然后迅速拼完一副16片的,我问他怎么做的,他告诉我他动脑筋了,相同颜色放在一起,中间放一起,周围放一起 ...

拼图这件事对我触动还蛮大的,我们有时太低估孩子的成长和自我的学习力了,耐心再耐心一点给予孩子足够的时间和空间,很多东西孩子能够自己悟出来,这比大人教给他的要来的有意义多了。

拼图

立体积木搭建

这时,多米开始对计算非常感兴趣,而且有了+和-的概念。我告诉他+就是变多了,+几个就往后数几个数,-就是变少了,-几个就往前数几个数。每天我们的游戏都变成了计算。手指、脚趾头成为小朋友最好的工具,百数板、数轴、计数架也是很形象的辅助工具。   

一开始,小朋友借助手脚和教具来数数计算,大概到3岁8个月,我发现他开始心算了,比如他经常会问一些大数的加减(比如,96+6是多少),以前他就会扳着手指头从97开始数6个数,现在他会直接说96+1是97吧,+2是98吧,一直+到102,然后跟我说就是102了。

整个过程虽然没有扳手指算快,但是也是很完整的思维呈现,并且可以依靠心算不借助工具了,也就几个月的时间小朋友进步还是很大的。

我们此时并没有正式开始计算,还是在日常游戏中渗透,比如我们经常玩的通关密语游戏(“一个数他比5大3,比9小1,它是几”)。

每天这样的游戏对我们来说轻松有趣毫无压力,小朋友的理解能力和思维发展常常让我有种又解锁升级的感觉。我想,大半年的时间小朋友的专注力、规则意识、数感、图形等认知都有一定基础,应该是可以依托一套系统的教材开始进入下一阶段的学习了。

部分教具

正式起步阶段

这个阶段我们刚刚起步,它的发展目标是核心概念掌握和思维发展。

在启蒙中,我参照了教育部印发的《3-6岁儿童学习发展指导纲要》、《幼儿数学核心概念》、《3-6岁儿童数学经验》,并使用了《摩比爱数学3-4岁》的知识体系,由此继续开展数学游戏、数学绘本和科学小实验等活动,并视情况加入了口算。 

我总结了幼儿数学核心概念,一共是四大类,九大主题,26条核心概念。 

数数和基数:集合、数感、数数 数运算和代数思维:数运算、模式 测量和数据:测量、数据分析 几何:空间关系、图形 

《摩比爱数学》的知识体系和编排思路基本是按照四大类来的,每个级别都是按照对应年龄层的发展水平有所侧重,比如加法这个知识点,小班的侧重就是数的分合,中班就是操作中的计算和算式,大班就是倍数。每一讲提供了知识点的总结、家长引导方法以及生活中的拓展游戏。对家长来说还是比较省心的。

3岁半我们正式开始了摩比的学习,这一次,我们进行地非常顺利,一周安排2讲内容的学习,小朋友自己看视频讲解(5分钟以内的动画)有些不理解或者自己很感兴趣的会看两遍,配套有贴纸、卡纸等动手操作的卡片,边玩边学,趣味性强不枯燥。

现在看来,3岁我们停了摩比真是正确之举,摩比很注重思维的引导和整个思维过程的呈现,对小朋友的理解能力及表达能力有一定要求,而且很多题目都会绕一圈,没有基础可能会受打击。4岁之前开始小班的学习我认为都是合适的。

依托教材来学习还是有优势的。一是知识点有归纳和总结,能够检验知识的掌握情况,便于查漏补缺。二是在学习的过程中能够积累学习方法,比如题目中的条件做标记、画简单的统计表做记录、逆向思考验证结果等。

比起玩游戏,在小朋友能接受的情况下我认为还是系统一些。当然游戏还是小朋友最喜欢的,要继续进行,只是孩子规则意识提高,我们开始加入一些需要遵守规则和合作的桌游了,像飞行棋、小恐龙学数学、超市游戏、数轴跑步比赛等等。

一些桌游

8月底之前摩比小班6本我们就可以完成,9月-12月我们会用一套迪斯尼学而乐的数学思维练习册来巩固这半年的知识。继续玩百数板,把100以内数字的位置、关系和规律搞清楚后开始10以内的计算训练。四五岁开始摩比中班,进入到第三阶段的学习。 

一年半启蒙的一些经验 

在启蒙中,不和其他孩子比,用普适性的发展指南去做参考,按照自己的节奏走,坚持下去,优于昨天的自己就可以了。 

做规划很重要,长期规划和短期阶段性的规划相结合。长期规划以过程为导向,关注过程中积累到的经验、收获的方法和自我成长。短期阶段性的规划以结果为导向,关注是否能达到既定目标。 

比起知识性的获得,素养性的收获更有意义。在启蒙的过程中我发现知识性的东西孩子都能够掌握,无非是早晚的问题。但是素养性的东西,比如在学习中养成好的习惯、积累有效的学习方法和形成严谨的思维方式等等,才是将来孩子发力时能如虎添翼,甚至受用终身的法宝。

以上就是我进行数学思维启蒙一年半的一些经验,完全是摸索着前进,对我自身是一种前所未有的考验。未来还需要不断努力,毕竟我是妈妈!

本文由 @多米宝宝爱阅读 发布

来源:公众号“小花生网”

2019-09-12 20:50
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